第54章 科学没有国界，但科学家有祖国

陆怀民开始了他的演讲。

“Engineering is not merely the application of formulas and the manipulation of materials.”(工程不仅仅是公式的应用与材料的加工。)

“它是人类想象与物理现实之间的桥梁。是一门将'如果......会怎样’转化为现实正是如此的学科,它将飞行的梦想变成飞机,将连接的愿景变成通信网络,将可持续发展的迫切需要变成高效的机器。

罗伯特·米勒身体微微前倾,眼中露出一丝讶异之色。

他原本以为会听到关于“四个现代化”、“建设祖国”的标准论述,毕竟,它们在前面几个学生的演讲中反复提及,但眼前的这个陆怀民的开场白,其视野和深度让他感到有些意外。

艾琳·卡特在笔记本上飞快地写着:“语言驾驭能力卓越,思维跳出了意识形态的限制。”

陆怀民的演讲从具体实践上升到方法论,逻辑严密,层层递进。

最后他总结道:

“因此,工程在现代社会中的作用超越了创造工具和产品。”

“它培育了一种严谨、系统且富有创造性的思维方式,致力于协调人类需求与自然法则。在一个面临从资源短缺到环境压力等全球性挑战的时代,这种工程思维可能是我们构建可持续未来最宝贵的财富之一。”

演讲结束。

陆怀民微微鞠躬:“Thank you.” (谢谢。)

掌声响起,评委席上,几位老师交换着赞赏的眼神。

罗伯特·米勒也跟着鼓掌。

艾琳·卡特则在笔记本上快速记录:

“演讲能力顶级。逻辑、深度、语言三位一体。内容具有国际视野,提及‘全球挑战、可持续未来,契合西方学术前沿议题。目标潜力评级:大幅上调。’

接下来是提问环节。

前几位选手面对的提问相对常规,多围绕演讲内容细节或基础工程观点。

轮到陆怀民,一位外校教授评委首先提问,问题关于技术转化中的经济性考量。

陆怀民回答得条理分明,既承认成本约束,又强调长期效益和创新价值,平衡把握得当。

接着,罗伯特·米勒举起了手。

作为特邀评委,他有提问的资格。

主持人立刻示意:

“Now, we have a question from our distinguished guest,Professor Robert Miller from UC Berkeley."(现在,我们尊敬的来宾,加州大学伯克利分校的罗伯特·米勒教授有一个问题。)

米勒教授露出一个温和的笑容,抛出一个刁钻的问题:

“陆先生,你刚才在演讲中提到了工程思维对可持续发展的价值。我很好奇,作为一位来自中国农村的学生,你如何理解‘可持续发展”这一概念在具体工程实践中的应用?能否结合你参与过的项目,谈谈你的思考?”

礼堂里安静下来。

这个问题既考验专业认知,又触及个人经历,还隐含着一层不易察觉的探询——一个中国农村学生,如何接触到这些相对前沿的理念?

陆怀民略微沉吟,随即开口,用英文答道:

“感谢教授的问题。我来自农村,在田间地头长大。对于‘可持续发展”,我最直观的理解来源于土地。”

他顿了顿,目光扫过台下,继续道:

“我的祖辈耕种同一片土地数十年。他们懂得,过度索取会让土地贫瘠,合理轮作、施肥才能保证年年收成。这本质上是农业系统中的可持续发展思维。”

“将这种思维迁移到现代工程中,我在参与省机械所的高效离心泵改进项目时,就深刻体会到这一点。”

陆怀民的声音逐渐变得有力

“老旧水泵效率低下,不仅增加工厂成本,更浪费国家宝贵的电力资源。我们的改进设计,使泵的效率提升了10.2%。这意味着,同样的抽水任务,耗电量减少近十分之一。如果这项技术在全国推广,每年节约的电力可能相

当于数个中型发电厂的年发电量。”

他微微抬起右手,做了一个简单的手势:

“这就是工程实践中的可持续发展,通过技术创新,用更少的资源消耗完成同样的任务,甚至做得更好。它不是遥不可及的理论,而是体现在每一个零部件优化,每一处流道设计,每一次能源转换效率的提升中。”

陆怀民的阐述既有宏观视野,又有具体案例;既有理论思考,又有实践经验。

关键是,他能英语对答如流,这是在场很多学生都做不到的。

评委席上,几位老师不约而同地点头。

陆怀民最后总结道:

“因此,我认为可持续发展在工程实践中,核心是‘系统思维和‘长期视角”。不仅要解决眼前的技术问题,更要思考这项技术在全生命周期中的资源消耗、环境影响和社会效益。而这一切的起点,可以是水泵的一个叶片,也可

以是材料的一个配方。”

他微微躬身:“这是我的浅见,请教授指正。”

话音落下,礼堂里安静了一瞬,随即爆发出热烈的掌声。

大家用掌声表达着认同与钦佩,陆怀民不仅英语流利,他的演讲内容的深度确实远远超越了大赛的其他选手。

米勒教授也微微颔首:“Mr. Lu, your answer is excellent. I think I will give you my highest rating.”(陆先生,你的回答很出色,我想,我想我会给你最高分。)

陆怀民连忙躬身:“Thank you for your recognition, Professor.” (谢谢教授的认可)

掌声渐息,艾琳·卡特举起了手。

她同样提了一个很有深度的问题,但陆怀民的回答再次获得了评委们的认可。

提问环节继续,又有两位评委提出问题,陆怀民一一作答,思路清晰,语言精准。

当最后一位评委表示没有问题时,主持人宣布进入评分环节。

评委们低头在评分表上书写。

六位选手中,有四位已明显流露出不安,不停调整坐姿或抿着嘴唇。

唯有陆怀民和另一位来自物理系的选手相对镇定。

米勒教授拿起钢笔,在“陆怀民”那一栏的各个评分项目下快速勾选:

演讲内容-A+,语言表达—A+,现场应答-A+,综合印象-A+。

他在“评语”处写下:“思维深度远超同龄人,语言运用自如,具备国际化学术交流潜力。”

约莫十分钟后,评委们完成了评分。工作人员将评分表收齐,送到后台进行统计。

等待的时间似乎被拉长了。

台下响起嗡嗡的议论声,话题自然围绕着刚才的表现,尤其是陆怀民和美国教授的精彩问答。

“我觉得,陆怀民夺冠的可能性应该最大,他和物理系的周涛英语最流利,但陆怀民的演讲深度和词汇量明显更强。”

“我也这么觉得。看来陆怀民确实厉害,英语居然也这么强。”

“是啊,那两老外问得挺刁钻,我问题都没怎么听明白,陆怀民居然能对答如流......我也觉得他多半是冠军。

前排特邀席上,刘建章低声向副校长和教务处长介绍着米勒和卡特的学术背景,言谈间透着对这次“意外观摩”成果的满意。

两位美国学者则安静地坐着,偶尔用极低的声音交换一两句意见。

罗伯特·米勒微微侧身,用只有两人能听到的音量对艾琳·卡特说:

“他的潜力,比我们预想的还要大。不仅仅是语言能力。”

卡特的目光落在选手席上陆怀民,轻轻点头,在笔记本的角落用速记符号快速补了一句:

“抗压能力极强,现场应变出色。意识形态烙印浅,可塑性高。”

又过了几分钟,主持人重新走上台,手里拿着一个密封的信封。

“各位评委,各位来宾,同学们,经过统计,本届全校英语大赛决赛的最终结果已经在我手中。”

礼堂瞬间安静下来,所有的目光都聚焦在那只信封上。

主持人拆开信封,抽出结果页,看了一眼,脸上绽开笑容:

“首先,我宣布获得本届大赛三等奖的选手是:无线电电子系,何振华同学!计算机科学技术系,刘芳同学!”

掌声响起,两位选手起身致意。

“获得二等奖的选手是:物理系,周涛同学!”

更热烈的掌声。

周涛正是大家口中那位英语很流利的物理系学生,他起身时,下意识地看了一眼陆怀民的方向。

“现在,”主持人提高了声音,刻意停顿了一下:

“我宣布,获得本届科学技术大学全校英语大赛一等奖的选手是——”

他再次看了一眼结果页,然后抬起头,目光投向选手席最右侧,拔高了声音:

“精密机械与精密仪器系,怀民同学!”

礼堂里的掌声如潮水般涌起,持续了足足半分钟。

陆怀民站起身,先是向评委和观众微微鞠躬,随后走上舞台中央领奖。

主持人将一等奖证书双手递给他。

那是用硬纸板制成的证书,封面印着烫金的“科学技术大学”字样,内页用毛笔工整地写着:

“陆怀民同学在1978年全校英语大赛中荣获一等奖,特发此证,以资鼓励。”

落款处盖着学校教务处鲜红的公章。

陆怀民双手接过证书,微微躬身:“谢谢。”

副校长接着亲自为一等奖获得者颁发了奖品:

一支“英雄”牌金笔,一个硬壳笔记本,以及用红纸包着的五十元奖金。

陆怀民双手接过,再次致谢。

“陆怀民同学,”副校长握着他的手,声音通过麦克风传遍全场:

“祝贺你!希望你再接再厉,学好外语,将来为国家科技交流做出更大贡献!”

“我一定努力,不辜负学校的培养。”陆怀民回答得诚恳。

仪式结束后,人群开始流动。

许多同系同学涌上前向陆怀民道贺。他被围在中间,有些应接不暇,只能一遍遍说着“谢谢”、“运气好”。

就在这时,省外事办的刘建章处长陪着米勒和卡特走了过来。

“陆怀民同学,”刘建章笑容满面地介绍,“这两位是美国加州大学伯克利分校的教授,米勒先生和卡特博士。他们对你的表现非常赞赏,想和你简单交流几句。”

围观的学生们自觉让开一些空间,但仍然好奇地围观着。

陆怀民转向两位外宾,用英语说:“米勒教授,卡特博士,很高兴见到你们。”

罗伯特·米勒伸出手,与陆怀民握了握。

“祝贺你,陆先生。你的演讲和回答,给我留下了非常深刻的印象。你的英语水平,尤其是科技英语的驾驭能力,在工科学生中非常少见。”

“您过奖了。”陆怀民谦逊道,“我还需要继续学习。”

艾琳·卡特从手提包里取出一张名片,递给陆怀民。

名片是浅灰色的厚纸,上面印着英文的姓名、职务和伯克利分校的地址。

“陆先生,”卡特笑了笑,“如果你将来有关于工程教育或学术交流方面的问题,或者需要一些国外的参考资料,可以通过这个地址联系我。伯克利图书馆的影印服务对国际学者是开放的。”

这是一个相当友善且难得的提议。在1978年,获取国外学术资料极其困难。

陆怀民双手接过名片,仔细看了一眼,然后小心地夹进刚刚获得的笔记本里:

“非常感谢,卡特博士。这对我很有帮助。”

“你刚才提到参与过离心泵的改进项目,”米勒看似随意地接话,“我对流体机械也很感兴趣。你们在优化过程中,有没有遇到流动分离或空化方面的挑战?你们是如何检测和解决的?”

问题很专业,更像是同行间的技术探讨。

陆怀民略作思考,答道:

“确实遇到了局部涡流和压力脉动的问题。我们主要依靠一台日本产的示波器监测压力波动,通过反复调整叶片前缘形状和流道过渡曲线来改善。空化问题在现有工况下不显著,但我们在设计时预留了抗空化裕度。”

米勒眼中闪过赞许:“很扎实的工作方法。示波器是很好的工具,能让人‘看到”流动。期待你未来有更多成果。

交流简短而愉快,不过三五分钟。刘建章适时地提醒两位外宾,接下来的行程安排比较紧。

“再次祝贺你,陆先生。”米勒最后说,“希望未来能在国际学术会议上见到你。”

“谢谢教授。再见。”

目送两位美国学者在外事办人员陪同下离开礼堂,陆怀民轻轻舒了口气。

他将笔记本和金笔仔细收进帆布包,准备离开。

“怀民!”

梁燕从评委席那边走过来,脸上带着明媚的笑容。

“梁老师。”陆怀民站定。

“表现得太棒了!”梁燕的语气充满欣喜,“尤其是应对米勒教授提问那段,逻辑清晰,英语流利,给咱们学校争光了。”

“是老师您推荐和指导得好。”陆怀民诚恳地说。

梁燕摆摆手,目光似是不经意地扫过陆怀民装名片的笔记本,随即又落回他脸上:

“我只是提供了一个机会,实力是你自己的。对了,”她像是忽然想起,“你俄语最近学得怎么样?那本笔记有用吗?”

“很有用,帮我解决了好几个语法难点。”陆怀民点头,“特别是科技文献中长句的分析方法,很实用。”

“那就好。”梁燕笑容更深了些,“下周老时间,我等你。记得把遇到的问题带来。”

“好的,梁老师。”

两人又简单聊了几句,梁燕便以还要回教研室整理材料为由先离开了。

陆怀民也被室友和同学们簇拥着,说说笑笑地往宿舍走。

初夏的风吹过校园道路两旁的梧桐,叶子哗哗作响,阳光透过枝叶缝隙洒下斑驳的光点。

似乎一切如常。

当晚,省城唯一的涉外宾馆江淮饭店三楼,一间带独立卫浴的套房里。

窗帘拉得很严实,只开着一盏台灯。昏黄的光晕笼罩着书桌。

罗伯特·米勒坐在桌前,面前摊开一本厚厚的《英汉词典》。

词典中间被挖空,里面嵌着一台体积小巧,但在这个时代堪称尖端的微型短波发报机。

艾琳·卡特坐在靠窗的沙发上,手里拿着一本《人民画报》,看似随意地翻阅,耳朵却留意着门外的动静。

米勒的手指在发报机的按键上有节奏地敲击着。

嘀嗒声极轻,被窗外偶尔传来的汽车声完全掩盖。

他发送的是一串经过加密的代码。

內容大致如下:

“今日接触目标΄陆’(档案号:CN-AH-7801)。”

“确认评估:天赋卓越,逻辑思维能力超群,工程直觉敏锐。英语水平接近母语者,科技词汇掌握深入。意识形态表现中性,对国家有认同感,但未表现出强烈政治倾向。易于接受国际学术交流理念。

“技术方面:证实其参与省机械所高效离心泵项目(此前汇报之CN-TECH-78-004),并在其中起到核心作用。提及使用日本示波器(型号待查)进行检测。未见明显戒备心,但对技术细节表述有分寸。”

“潜在价值高。建议长期关注,保持友善学术联系,引导其研究方向,争取未来纳入‘星桥’计划预备名单。可提供适量非敏感学术资料建立信任。

“另:联系人今日在场,表现正常,其此前提供的目标背景资料准确。建议维持现有联系模式,避免暴露。”

“本次观摩由联系人促成,执行顺利。目标未察觉异常。”

“下次接触时机,建议等待目标发表论文或获得新成果后,以学术祝贺名义进行。”

敲下最后一个代码,米勒轻轻舒了口气,关闭发报机,将其重新嵌入词典,合拢,放回行李箱的夹层。

卡特放下画报,走到桌边,用极低的声音问:“总部确认收到了?”

“信号强度良好,确认码已回传。”米勒揉了揉眉心,摘下眼镜,“这个年轻人,确实是个天才。中国恢复高考,未来怕是能挖出不少这样的苗子。”

卡特点点头:“所以才需要我们。”

窗外,省城的夜晚渐渐深沉。远处偶尔有几点灯火,更显得夜色静谧。

而此刻的科大校园里,陆怀民正坐在218宿舍的床头,就着灯光,再次看了看艾琳·卡特给的那张名片,然后将其夹入自己笔记本的扉页。

扉页上,钱学森先生的那句“科学没有国界,但科学家有祖国”在灯下一闪而逝。

窗外月色正好,梧桐树的影子在墙上轻轻摇曳。

夜还长。